Alonso Millet, Macià

Recentment s'han popularitzat els jocs de taula adaptats a la classe d'Educació Física. Es tracta de jocs clàssics que es modifiquen per incorporar algun element motriu. Podem fer-ho augmentant la mida de les peces, incorporant un desplaçament per poder realitzar la jugada, o ambdues opcions alhora. Alguns exemples d'aquestes propostes motrius són: speed cups Tres en ratlla  Mastermind    En la mateixa línia que aquests,  on a més s'ha transformat un joc individual en un joc de cooperació i competitiu tenim: El Buscamines: El Cub de Rubik: L'adaptació que vos propose va en la mateixa línia que els jocs anteriors. Es tracta de jugar al joc de les famílies de forma cooperativa i incorporant un desplaçament per poder intercanviar les cartes. Aquest desplaçament es pot fer corrent o desenvolupant qualsevol altra habilitat com el salt, equilibris, etc. També podem introduir obstacles en el trajecte. Materials: Les cartes de les famílies o una baralla de cartes qualsevol...

Esports alternatius: Què són i perquè són un contingut interessant per l'aula de primària Avui hem jugat a diferents esports alternatius. Però quan un esport es pot catalogar com a alternatiu? A diferència dels esports convencionals, que tracten de garantir la igualtat d'oportunitats a través d'una uniformització i estan dirigits cap al rendiment amb l'objectiu de victòria, els esports alternatius són flexibles. La seua principal característica és que busquen la participació i el desenvolupament de valors socials per damunt del rendiment o la competició. Per fer-ho utilitzen modificacions reglamentàries o materials innovadors .  És aquesta novetat i una lògica interna focalitzada a la participació, la que fa, dels esports alternatius, un contingut d'alt potencial educatiu. Introduir un esport nou sempre implica una neutralització dels aspectes tècnics apresos i que, condicionen en un alt grau les motivacions i rols seguits per l'alumnat. D'altra banda, aque...

Crec que la sessió sobre l'esgrima ha sigut una de les millors classes a què he assistit al llarg de tota la carrera. Realment m'ha agradat i entenc que serà un referent d'allò que podem fer en el nostre futur i en certa manera marcarà la nostra identitat com a docents. Aquest fet crec que és per celebrar-ho, ja que estem acabant la carrera i no sabria nombra més de 5 projectes inspiradors o referents. Aquesta sessió contrasta amb la majoria de sessions que fem al gimnàs, que queden fragmentades i descontextualitzades, o es repeteixen, o les fem l'alumnat i tampoc acabem d'aportar massa.  Sintetitzant, la sessió m'ha marcat per diferents raons: -  Tracta un contingut que desconec i que a més em sorprén. - Hem realitzat una seqüència didàctica completa i per tant, podem contextualitzar cada activitat en una progressió. - A més d'aprendre sobre un contingut nou, la reflexió pedagògica i didàctica s'ha fet explícita, fet estrany i que no hem trobat en altre...

En un curs realitzat recentment he descobert una aplicació que m'ha semblat força útil, i com més l'investigue, més pràctica em sembla. Especialment quan m'he assabentat que és completament gratuïta. Es tracta de Perusall , una aplicació que ens permetrà allotjar textos als quals pot accedir el nostre alumnat per llegir-los i comentar-los en grup.  Per ara l'he utilitzat com a alumne. El seu ús és molt fàcil: accedeixes al text amb el teu compte gratuït i comences a llegir. Per comentar únicament cal seleccionar el fragment del text corresponent i s'obri una finestra on pots realitzar la pregunta o comentari. Aquesta aportació és visible per la resta del grup, de forma que qualsevol company pot valorar-la com a "útil" o contestar per iniciar el debat. Així, amb les valoracions dels companys es ressalten les aportacions més interessants, facilitant la tasca de lectura, sense perdre els comentaris clau o més rellevants que ha fet el grup. A més, crec que tam...

  Finalment hem anat al trinquet. Les vergonyoses festes d'alguns companys universitaris més irresponsables han obligat a ajornar i reduir les sessions, però almenys, hem pogut vivenciar què és jugar a pilota en un trinquet. Aquesta negligència em provoca cert malestar, no vull pensar en tots els i les estudiants que s'han quedat sense classes. Entenc reaccions com les de la foto, aparegudes en la façana del col·legi major, però això ja és un altre tema. Anem al que toca, la sessió al trinquet i la reflexió sobre la seqüència didàctica viscuda. Jugar a pilota en un trinquet Tot i que ja havia estat en algun trinquet anteriorment, mai hi havia jugat en ell. Quan jugues en ell, te n'adones que és més gran del que sembla. Restar una pilota des del fons implica molta tècnica i força. Quan ho fèiem nosaltres, havies de creuar els dits perquè arribara més enllà de la corda. Al jugar te n'adones de les dificultats a quuè fan front els jugadors. Encalar la pilota en la galeri...